Aproveitamos esta data para oferecer aos nossos pequenos, o contato com outra forma de literatura, As histórias em quadrinhos contribuem para despertar o interesse pela leitura e pela escrita nas crianças, a curiosidade em saber o que está escrito dentro dos balões cria o gosto pela leitura e, assim, os gibis podem ter grande eficácia nas aulas de letramento.
fotos aqui 👇👇
Grupo 04 manhã Grupo 04 - Tarde Grupo 05 Manhã Grupo 05 - Tarde
A mensagem, que segundo confirmação da Lego é de 1974, vinha no conteúdo de um conjunto de uma casa de bonecas destinado a crianças com +4a.
A mensagem dizia:
“Aos pais:
o desejo de criar é igualmente forte em todas as crianças. Nos meninos e nas meninas. A imaginação é que é o importante. Não a habilidade. Cada um constrói o que lhe vier à cabeça da forma que quiser. Uma cama ou um caminhão, Uma casa de bonecas ou uma nave espacial.
Muitos meninos gostam de casas de bonecas. São mais humanas que as naves espaciais. Muitas meninas gostam de naves espaciais. São mais emocionantes do que casa de bonecas. O importante é fornecer-lhes as ferramentas certas e deixa-los criar“
Na mensagem, podemos notar como igualdade e liberdade criativa eram fatores ressaltados pela empresa – em plena década de 70. “Meninos e meninas, é a imaginação que conta e não a habilidade”.
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| Imagem da mensagem com texto original. |
Nossas crianças, se encantaram com as cores, explorando as diferentes combinações de tons e soltaram a imaginação. As turminhas dos Grupos G4 e G5, fizeram pintura livre nos azuleijos já a turminha do G3, realizaram uma atividade com a técnica da pintura com cotonetes.
Existem diversos benefícios da pintura na educação infantil, que colaboram com o desenvolvimento de habilidades essenciais.
Essa atividade pode ser estimulada de formas diferentes, explorando a imaginação e a sensibilidade dos pequenos, de maneira divertida. Ela também é um recurso para auxiliar na expressividade, por meio de uma ferramenta lúdica e artística.
Com isso, é possível conhecer mais sobre a criança, melhorar a sua comunicação e reduzir a ansiedade na infância, enquanto a linguagem ainda é precária.
Vejam as fotos aqui 👇👇👇
Turma G3 - Manhã Turma G3-Tarde Turma G4 -Manhã Turma G4 -Tarde
Turma G5 -Manhã Turma G5 - Tarde
A amarelinha é uma brincadeira que desenvolve noções espaciais e auxilia diretamente na organização do esquema corporal, da motricidade e força das crianças. Nessa atividade, elas podem desenvolver e utilizar sua inteligência corporal como resultado das interações realizadas entre elas, seus recursos corporais e os elementos do meio onde brinca
Veja aqui 👈👈👈 as fotos da atividade, com a turminha do período Integral.
Os recursos de recorte e colagem auxiliam no desenvolvimento da psicomotricidade da criança, visando melhorá-lo no processo cognitivo, visomotor e nos sentidos (audição, visão e tato), integrado ao conhecimento estético.
Hoje a Turminha do grupo 03 se divertiu e aprendeu bastante foi um dia super divertido e produtivo.
Creditos: professora Sheila Stuart.
Com as diversas possibilidades, fazer o próprio slime é uma atividade quase que terapêutica! Ao fazerem, os pequenos exercitam sua paciência, estimulam sua imaginação e criatividade e contribuem com o desenvolvimento motor e cognitivo, raciocínio, visão, sensorialidade, entre outras funções.
Hoje a realizamos várias atividades, com o objetivo estimular a coordenação motora grossa dos nossos pequenos.
A coordenação motora grossa, envolve os grandes músculos do corpo e é responsável pelos movimentos de maior amplitude que a criança faz com os braços, pernas ou o corpo inteiro.
Eles amaram!!
Como a primeira ida à escola ou até a troca de instituição faz com que a criança tenha que enfrentar uma situação completamente nova, é normal que ela sinta medo e adote comportamentos de insatisfação. Porém, com algumas atitudes é possível deixar a criança mais tranquila e preparada para a adaptação escolar e seus responsáveis também. Confira abaixo as situações mais comuns neste período e algumas dicas para solucioná-las!
Muitas vezes o familiar é pego de surpresa por uma crise de choro da criança na porta de escola, pois isso pode acontecer até com as crianças que demonstram alegria e entusiasmo para o seu primeiro dia de aula. O momento mais delicado é quando a criança e seus familiares têm que se despedir.
Porém, esse é um comportamento compreensível, visto que a criança está chegando a um lugar novo e desconhecido, onde não conhece ninguém e terá que ficar um tempo longe de quem ela já confia e tem afinidade
Por isso, no período de adaptação, que normalmente dura cerca de uma semana até um mês, é importante que o responsável acompanhe a criança por algumas horas dentro do ambiente escolar, ajudando-a familiarizar-se com a instituição fazendo novas amizades, bem como, transmitindo maior segurança a ela.
É importante destacar que a criança percebe quando os familiares estão inseguros e isso só dificulta a sua adaptação. Por essa razão, é fundamental que os familiares tenham confiança na escola que matriculou os filhos, pensando nisso é que reforçamos a importância das visitas nas escolas antes da matricula.
Quando sentir que a criança está buscando explorar mais o ambiente, aproveite para se afastar um pouco dela. Vá ao banheiro ou beber água, mas lembrem-se de voltar conforme o prometido. Quando chegar o momento de despedir-se da criança é importante que os familiares se mantenham seguros e façam a despedida brevemente, dizendo que irão embora mas que em breve irão busca-la. Algumas pessoas evitam se despedir, dizendo por exemplo que vão ao banheiro e vão embora. Essa não é uma atitude saudável, pois as crianças perderão a confiança em você e ficarão ansiosas a todo momento, achando que você vai ambora. Assim, uma relação saudável deverá estar pautada na verdade para que o processo de adaptação não seja prejudicado.
Quando a criança vai mudar de escola ela começa um novo processo de adaptação. Dessa forma, pode apresentar tristeza e apatia, pois já estava habituada ao ambiente anterior, além de ter criado laços afetivos com os amiguinhos e as professoras.
Para contornar essa situação, tenha paciência e invista em uma boa e sincera conversa. Explique para a criança o motivo da mudança de uma forma que ela possa compreender a necessidade e como isso pode ser positivo para ela. Além disso, demostre companheirismo dando força para esse momento difícil.
A falta de interesse na escola pode ser reflexo de uma resistência em não querer sair do ambiente familiar. É preciso incentivar a criança a frequentar outros ambientes, para isso, os familiares precisam promover a participação em eventos que a escola que pretende matricular a criança oferece.
Além disso, outro motivo que leva a criança a não ter vontade de frequentar a escola é o pouco contato que tem com outras crianças da mesma faixa etária. Sendo assim, busque frequentar parque infantis, no qual ela poderá brincar com outras crianças. Essa atitude irá ajuda-la a querer frequentar novos ambientes.
Não é somente as crianças que enfrentam dificuldades, mas sua família também. Inclusive existem casos em que os responsáveis sentem tanta culpa que acabam caindo no choro no momento de deixá-las na escola. Essa atitude pode deixar o processo de adaptação ainda mais difícil e traumático para as crianças.
Para agir com tranquilidade, a dica é conversar bastante com os profissionais da escola, conhecer a fundo o método de ensino e sentir total confiança na instituição. Fazendo a escolha da escola com segurança, fica muito mais fácil transmitir tranquilidade ao seu pequeno.
Lembre-se de que essa é uma etapa importante para o desenvolvimento dainteligência socioemocional da criança, e esse período de adaptação é um período que todas as crianças deverão passar.
O processo de adaptação escolar também é de responsabilidade da instituição de ensino, que deve estar preparada para lidar com as possíveis dificuldades.
fonte: https://escoladainteligencia.com.br/blog/adaptacao-escolar-como-lidar-com-4-problemas-mais-comuns/
veja as fotos aqui 👇👇👇👇👇Brincando com os amiguinhos!!
A proposta pedagógica da Conquista Solução Educacional além de contemplar todos os objetivos previstos na Base Nacional Comum Curricular, amplia alguns objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Mesmo sendo um material de perspectiva clássica de ensino, preconiza a ludicidade e a criatividade nas atividades, apresentando contextualização, temas atuais, colocando o aluno como agente de pesquisa e de descobertas.
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Apresentando o sistema de aprendizagem LEGO®
As soluções LEGO Education para Educação Infantil encorajam o desenvolvimento da expressão de pensamentos e ideias. As crianças são motivadas a criar histórias colaborativas e desenvolver habilidades relacionadas à construção da linguagem com o uso dos blocos LEGO® .
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